试题详情
- 简答题 动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。 这种说法是否正确?
- 错误,学习动机与学习效果是呈倒U型的关系,所以不能说动机越强,效果越好。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 班主任李老师在班级管理过程中,与学生共同
- 学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。
- 系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预
- 230÷50的余数是()。
- 3894的近似数是()。
- 在我国,课程具体表现为教学计划、()和(
- 班集体建设应注意的问题()。
- “让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充
- 为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次
- 杜威是实用主义的代表,强调教师的中心地位
- 简述处理班级突发事件须遵循的基本原则。
- 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有
- 双眼视差是()知觉的重要线索。
- 学习“圆的直径是它的半径的两倍”是()
- 维果茨基强调()在认知发展中的作用。
- 教学设计题: 日月潭 日月潭是我
- 学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。
- 激发外发动机的途径不包括()。
- 六年级四班是学校出了名的"捣蛋"班级,很
- 试分析行为目标的陈述须具备的要素。