试题详情
- 单项选择题适合于测量“综合”“评价”两级认知目标的测试题是( )
A、客观性试题
B、主观性试题
C、口头试题
D、笔试试题
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大
- 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观
- 在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的
- 在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性
- 主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向
- 设计并开展班级教育活动不属于教师的经常性
- 教师的人格特征包括()。
- 教育目的的主要功能有:导向功能、调控功能
- 制定课程目标的依据主要有()
- 教学方法选择的主要依据是()。
- 现代教育观认为.教师在教育过程中起( )
- “人类创造的各种形式的符号”,属于文化的
- 在班级管理中,通过摆事实讲道理来帮助学生
- 班级的概念是随着班级管理制的提出而出现的
- 教师公正的核心是( )
- 在现代教育发展过程中,美国的实用主义教育
- 一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程
- 教师进行教育研究的优势主要有哪些?
- 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教
- 教育目的要回答的一个根本问题是()