试题详情
- 单项选择题皮亚杰认为，儿童规则行为发展的规则协调阶段指的是（）
A、第一阶段（3岁左右）
B、第二阶段（3~5岁）
C、第三阶段（5~7岁）
D、第四阶段（11~12岁）
- D
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者
- 风靡世界的七巧板始于（）
- 以下属于认知发展理论观点的是（）。
- 游戏观察中定点法通常采用（）的记录方法进
- 小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能
- 幼儿语言游戏就是让孩子多玩玩，多说说，不
- 帕登认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增
- 幼儿在游戏中对材料的自由选择表现在（）。
- 儿童规则认知发展过程中，2~7岁属于（）
- 分析游戏观察结果可从游戏空间安排、游戏材
- 下列不属于建构游戏的指导方法的是（）
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域
- 关于儿童游戏场地的说法，正确的是（）。
- 小班幼儿语言发展目标有（）。
- （）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法
- “我要住到高高的月亮上”游戏锻炼了大班幼
- 结构游戏的基本特征有（）。
- 修订后的《未成年人保护法》第3条第2款特
- 简述游戏与教育的关系。
- 益智游戏以生动、新颖，有趣的游戏形式，使