试题详情
- 简答题列举早期3位特殊教育的先驱人物。简述其历史贡献。
-
1760年法国人莱佩在巴黎创办世界上第一所聋校;标志着特殊教育的产生,莱佩被称为手语教学体系鼻祖。
1778年德国教师海尼克在莱比锡建立了德国第一所公立聋校。他发展了纯口语教学方法。美国的聋教育开始于加劳德特。
1784年,法国慈善家霍维(Valentin Hauy,1745—1822)在巴黎建立了第一所盲校(国立盲童学校)。创立了凸字教学方法。印制了第一本盲人用书。
谢根(Edouard Seguin,1812~1880,法国人,后移居美国)1837年在巴黎创办了世界上第一所弱智学校。该校一直沿用感觉训练的方法训练弱智儿童,这种方法一直影响到19世纪的特殊教育,乃至影响到今天的特殊教育。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 在欧美地区,脑瘫的发生率约为2%。
- 对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则是()
- 盲:狭义上指视力丧失到全无光感;广义上指
- 近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长
- 当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育隔
- 资源教室主要存放各种资源设备。
- 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是()。
- ()原则是指在教学形式中运用小组教学这种
- 特教学校一些教师常常觉得没有成就感,这种
- 视觉障碍儿童口语发展上可能存在“()”的
- 以下关于听障儿童表述不正确的一项是()。
- 在概念形成方面往往存在较大困难,不易抓住
- 结构化教学的三个形式()活动强化。
- 阅读障碍学生写作文内容枯燥,阅读障碍学生
- 常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术()
- 脑瘫是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段进行性
- 听觉障碍儿童观察时容易出现重视()而忽视
- 脑瘫按临床神经病学表现分型包括痉挛型、不
- 学校无障碍物理环境的建设不包括()
- 低视力学生都有残余视力,应将他们的座位安