试题详情
- 简答题简述角色游戏活动过程中的现场指导。
- (1)鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题;
(2)教会儿童分配和扮演游戏的角色;
(3)在游戏中善于观察儿童的表现,进行个别教育;
(4)教师可直接参与游戏,扮演角色,促进游戏情节的发展;
(5)使幼儿愉快地结束游戏,并保持幼儿再做游戏的欲望。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 以下学说中,坚持游戏的生物性本质观的有(
- 选择玩具的最基本标准是()
- 学前儿童游戏形式的发展趋势是()
- 有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的有()
- 游戏活动的外显因素中,最引人注目的部分是
- 成熟说的理论基础是()
- 把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的重要
- 克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论具体指的是
- 学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育
- 按照儿童游戏的社会性水平分类儿童游戏可分
- 角色游戏是以文艺作品为依据的幼儿自创表演
- 试分析游戏的智力发展价值。
- 简述维果茨基的游戏理论。
- 学前儿童的游戏,从形式上来讲表现出哪些发
- 了解教师是儿童游戏评价的目的之一,其中了
- 简述影响学前儿童游戏的社会环境因素。
- 游戏在学前儿童身体发展中的价值体现和作用
- 建国初期到“十年浩劫”之前,对我国学前儿
- 学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下
- 试分析游戏的智力发展价值。