试题详情
- 简答题为什么说物理教学过程是一种特殊的认识过程?
-
学作为一个认识过程,它的特殊性在于它是学生个体的认识,是教育的认识。作为教育,它是认识性的教育;作为认识,它是教育性的认识,不同于一般认识和其它形式的认识。
首先,教学是个体认识,不同于人类历史总认识。它可以依靠前人、前人的实践而不只是个人实践,依靠语言及其它信息工具,可以保存、接受知识,占有前人、他人的经验,这样就无需事事去亲身经验了,也无需简单重复人类历史总认识了。
其次,学生这个个体认识,又不同于其它个体认识。学生是受教育者,学生的个体认识纳入教育过程,它区别于教育以外的认识。
因此,这种认识便具有三个基本特点,即间接性(主要是学习间接经验),有领导(学生的认识是由教师领导着进行的),有教育性(学生进行认识的过程同时是使学生在德、智、体、美、劳各方面得到发展的过程)。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 物理教学有怎样的原则?
- 中学物理教学目标是什么?《课程标准》中的
- 在某次全*省统考中,某同学的物理成绩是7
- 简述教材分析的意义?
- 学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教
- 物理概念教学的程序一般可划分为,概念的形
- 物理概念的特点。
- 义务教育阶段物理课程的基本理念是什么?
- 案例:“惯性”概念的教学 新
- 新课程所倡导的核心教学理念是“以学生发展
- 教学方法的特点有()
- 为什么说物理教学论具有综合性的特征?
- 通过文献、交流等方式,了解物理新课程改革
- 探究式物理教学应该遵循哪些基本原则?
- 谈谈你对说课的理解,并简述说课的具体步骤
- 中学物理课程的目的是什么?公民应具备的科
- 美国1983年发布的哪一份报告拉开了教育
- 水平面上有两个竖直的光滑墙壁A和B,相距
- 新课程标准和与之相辅的课程改革为教学行为
- 物理教学的基础是()