试题详情
- 简答题论述多动症儿童的行为管理治疗。
-
行为管理治疗被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。行为管理治疗也称为行为改变技术,其主要理论依据是行为主义心理学。行为主义心理学派的观点主要是强调行为前的刺激与反应的关系,强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。多动症儿童经常难以在行为后果和行为之间建立联系,因此需要进行多次的训练与强化。运用行为矫正的强化技术,可以控制、形成儿童的行为。行为管理治疗的关键在于确定行为的基线水平和强化技术的恰当运用。
教师在对多动症儿童使用这一方法时应该注意以下几点:
(1)选择好要矫正的行为。多动症儿童的不良行为很多,在开始干预时不可贪多,选择儿童最典型的行为或教育者最希望解决的一两种行为,严格按照要求反复训练,直至形成习惯。
(2)选择的强化物一定是儿童喜欢的、想要的。特别是采用代币法时,作为强化物的代币以及积累奖赏物都应该能吸引孩子。
(3)强化物不要只停留在物质方面,应给予儿童更多的活动奖赏和精神奖赏,这样更有利于儿童良好行为的建立以及社会性的发展。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 早期干预
- 简述学前超常儿童早期教育的基本原则。
- 简述婴幼儿期的行为特征。
- 《瑞文推理测验》主要用于鉴别儿童的()&
- 教师规定,贝贝洗手时搓够十次,就可以得到
- 超常儿童原本不存在障碍,但是,当他们的需
- 简述听觉障碍的分类。
- 代币制
- 在学前特殊儿童一体化教育中,不正确的观点
- 下列哪一项不是现存突出的回归主流教育模式
- 随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一
- 下列与游戏治疗特征不符的是()̳
- 低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为()
- 给幼儿园教师的忠告有哪些?
- 游戏和游戏治疗在活动时间上的区别在于()
- 当某一反应被强化,就会增加这种反应再发生
- 简述语言发展异常的形成原因。
- 准确地说,家庭不完整、冷漠的家庭关系、家
- 学前特殊儿童一体化教育中,不属于随班就读
- 传统的语言障碍研究中,言语障碍不包括()