试题详情
- 单项选择题要掌握事物发展变化的规律和内外各种制约条件,一般采用()
A、个别物体观察
B、长期系统观察
C、比较观察
D、日常观察
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 学前儿童加减运算能力的一般发展过程是怎样
- 大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。
- 5--6岁幼儿能够()
- 不属于电教媒体特点的是()
- 观察法的局限性有()
- 幼儿在4岁时已能理解数的守恒。
- 发展儿童的好奇心,引导儿童探究周围生活中
- 简述讲述活动的特点。
- 谢尔曼将科学过程概括为如下四个简单过程(
- 在科学教育中,幼儿得到发展的能力是()。
- 归纳法一般都在小班运用。
- 学习接数和倒数的常见方法有()
- 按数群加减也就是依靠抽象数概念进行加减运
- 应用题的结构包括()
- 幼儿科学教育该培养幼儿哪些唯物辨证观和其
- 在一段时期内,日本将幼儿园教育内容分为五
- 报告式论文正文的组成部分包括()。
- 什么是数学智力游戏?
- 设计科学游戏首先要注意活动的趣味性,至于
- 学前儿童科学教育资源选择与创设的要求有哪