试题详情
- 多项选择题显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（）
A、递进关系
B、转换关系
C、互补的关系
D、制约关系
E、适应关系
- A,B,C
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间
- 小张与小刘是某艺术院校大三的学生，同在一
- 注意的转移和注意的分散是一回事。
- 根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（
- 义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发
- 教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以
- （）在（）一书中首次提出全程发展思想。
- 职业类型的特点为：有一定的程序要求的，明
- 动机冲突有多种形式，“鱼与熊掌不可得兼”
- 自我监督即是自我监控。
- 自然成熟理论的代表人物是（）。
- 教师的成长可以分为哪几个阶段（）
- 问题空间是由（）构成的。
- 归因论中四种归因方式是（）、（）、（）、
- 简述意义学习的条件。
- 概念是在表象的基础上形成的。
- 从教育主体来划分，职业教育心理学有（）、
- “好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶
- 在对学生学习结果进行反馈时的原则是（）、
- 教师自编测验。