试题详情
- 简答题简述合作性学习活动与成就目标。
-
全生研常务委员会将“共同”界定为“共同体或团体共同拥有事务,其成员以同等资格参与生活上共同课题的解决”,“合作”则是 “团体齐心合力解决共同课题”。
儿童的合作学习一向是以形成班级团体与自治团体的成果表现出来的。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 班主任的政治思想素质主要包括政治素质和思
- 影响学生对班级管理适应的因素有:()。
- 班主任
- 最核心的班级管理者是:()。
- 简述教师的指导与儿童归因的变化。
- 班主任的管理能力素养包括()、()、()
- 班级工作的检查与调节以检查方式为依据,可
- 协同管理原则中的协同力量指的是:()
- 班主任在管理实践中,要防止各项规章制度朝
- 目标
- 简述教师对儿童的归因。
- 主题队会内容选择的原则是(
- 班主任应如何对学生进行学习指导?
- 班级活动是对学生进行全面教育的(Q
- 班主任缺乏公平客观地处理突发事件,其不良
- 小学班级的规范环境包括( )
- 班级管理计划的展开就是班级工作的全方位运
- 经常性检查调节常用的方法:()。
- 师生情感关系具有以下特点:()
- 儿童权力的核心是( )。