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简答题观察对象：刘睿康5周岁 观察记录：当老师宣布小朋友自己可以去选择自己想玩的游戏后，他跑到玩具柜那儿，伸手从台面上取下一顶军帽戴在自己的头上，并用双手握住帽檐在头上转了几下。接着又走到放着一筐胶粒的玩具柜里边，用几个两孔的胶粒搭成了一个“手枪”形状的物体，并插进了自己的裤子腰带间，用右手拍了拍。当他转身在离开时，老师问他：“你今天玩什么游戏？刚才插的那个东西是什么？”他很得意地回答老师：“枪，我玩警察。我是警察。”他走到肯德基柜台，不说一句话，自己拿起了“土豆泥”盆子，张开嘴假装吃了一下，又放了回去，接着又拿起另一盆，做了同样的动作，这样的动作他重复做了五次，然后离开在场地上走来走去，直至游戏结束。 结合所学的幼儿角色游戏评价的有关理论，试评价案例中该幼儿的游戏行为水平。
  • （1）主题的确立：游戏前具有明确的游戏动机和目的，能独立确定主题，并能很快地进入游戏情境；
    （2）材料的运用：能选择与自己游戏主题相关的玩具，能根据游戏的需要选择游戏材料自制玩具；
    （3）角色表现形式：角色意识明确并有相应的动作，游戏中大部分行为符合“警察”这一角色；
    （4）社会性水平：游戏中缺乏与同伴的交流，处于独自游戏；
    （5）游戏动作：游戏动作带有重复性；
    （6）游戏常规：基本能遵守游戏的常规，行为有序。

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