试题详情
- 简答题从个体原因看，造成学生课堂行为问题的原因有性格、生理和（）等三种。
- 态度与动机
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 外部目标
- 咨询关系的职业性体现在（）
- 简述来访者非言语行为的意义。
- 自学能力
- 来访者对咨询师的初级认同的层次是（）
- 在咨询师需要具备的各种条件中，人性观与价
- 决定能否在职业中取得好成绩的基本条件是（
- 不符合结束阶段考虑转介的情况的是（）
- 以下不属于效度类型的是（）
- 有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、
- 奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教
- 简述团体辅导成效阶段的团体任务。
- 残障儿童
- 咨询关系中的客观性强调（）
- 无论哪种心理健康教育活动都要有面向全体的
- 精神分析学派认为俄狄浦斯情结（恋父情结）
- 要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方
- 下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解
- 下列关于咨询师与来访者的关系中哪一类人最
- 直接影响职业活动的效率，决定能否在职业中