试题详情
- 单项选择题科尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论其中三水平是指()。
A、无律水平、他律水平与自律水平
B、模仿水平、应用水平与创新水平
C、前道德水平、道德水平与后道德水平
D、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 下列难以受教育影响的学生素质是()
- 疏解紧张情绪,使紧张感下降的功能是()
- 属于行为改变的基本方法的有()。
- 叶克斯和多德森的研究发现,动机强度与学习
- 从感知觉方面看,认知风格分为视觉型、听觉
- 皮亚杰采取独创的()系统地研究了幼儿认知
- 根据操作对象的不同,动作技能可以分为徒手
- “怎样评价自己的认知活动,怎样从各种已知
- 儿童某种知识和形成某种能力比较容易,儿童
- 儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型
- 技能学习的过程是()
- 幼儿思维的典型方式是()。
- 当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或
- 下列关于人类学习的描述中,不正确的是()
- 教师只是尽可能地用最好的技能和技巧来使学
- 冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合
- 双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中(
- 儿童心理学中的“儿童”是广义的,其年龄阶
- 掌握学科结构的教学原则有()。
- 导学是属于下列哪种类型的教育活动模式()