试题详情
- 判断题在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 创新教学评价的理论依据及创新教学评价原则
- 解释与理解都具有一定的主观性，但解释更贴
- （）是用来表明指定的学生或学生群体，与相
- 在提问—讨论教学中，组织讨论的形式一般分
- 教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工
- 强烈的好奇心、浓厚的兴趣和高涨的情绪可以
- 试述杜威在师生关系上的主要观点。
- 谈谈一个人的意志力对创新活动具有怎样的作
- 在学校教育中，我们要正确对待后进生、做好
- 评价学生最古老的一种方法是（）。
- （）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程
- 在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程
- 联想
- 从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考
- 综述教师创新能力的体现。
- 素质教育具有下列的特点（）
- 当代教学改革的基本策略包括（）。
- 为何说教学创新是实施素质教育的有效途径？
- 主题设计
- 传统教学论往往局限于文本意义的确定性、教