试题详情
- 简答题如果你是一位社区体育指导员,你发现有一些中年人从正在进行的体育锻炼中退出了,你将遵循什么原则给他们指导和建议?
-
所采取的措施应该遵循以下的原则;
(1)根据锻炼对象行为改变的不同阶段,采取适当的措施;
(2)为锻炼对象设置良好的锻炼情境(如标识、口号、海报、漫画等);
(3)设法让锻炼者喜欢所从事的运动;
(4)为参加者设置适宜的锻炼强度、锻炼时间和锻炼频率;
(5)提倡参与者以小团体的形式或与朋友一起锻炼;
(6)和参与者一起制订锻炼计划的协议或声明,使他愿意完成计划;
(7)提供机会让参与者自己选择锻炼项目;
(8)奖励锻炼者的出勤和积极参与;
(9)给予个别化的反馈;
(10)寻找方便的锻炼地点;
(11)让自己达到预期目标的锻炼者自我奖励;
(12)鼓励参与者自行设定灵活的、以时间为基础的目标;
(13)提示锻炼者将注意力集中于外部环境(而不是自己的身体)。
(14)运用小组讨论的方法;
(15)在锻炼计划开始执行以前,让参与者完成决策平衡表(即锻炼得失评估表);
(16)帮助锻炼者争取配偶、家人和同伴的社会支持;
(17)建议锻炼者写锻炼日记。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 影响体育活动坚持性的个人因素主要包括人口
- 合作学习有哪些特征?
- 从时间序列来看,已学技能对新技能学习的影
- 学校课余训练中,学生的运动成绩提升到一定
- 依据心理技能训练的理论基础,心理技能训练
- 试分析团体凝聚力与运动表现的关系,并以体
- 体育锻炼可以最大限度地减少药物和心理恢复
- 体育教学目标要用可观察和可测量的学生行为
- 什么是协变性原则?根据协变性原则归因是否
- Heider认为:行为的结果=个人的力量
- 下面哪一选项不属于运动员损伤心理反应的基
- 一般认为,对于动作技能的学习,随机练习效
- 以外向型为主的学生一般具有与两种气质类型
- 简述表象训练的符号学习理论?
- 任何由骨骼和肌肉产生的导致能量消耗的身体
- 下面哪一项不属于运动损伤的心理反应阶段(
- 简述运动动机与运动行为之间的关系?
- 简述表象训练的心理神经肌肉理论?
- 论述运动技能的形成过程?
- 在运动技能的学习过程中,学生表现出紧张、