试题详情
- 简答题“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_____和_____。
- 顺序性阶段性
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，
- 课堂教学中的第二课堂是（）
- 下列（）是要素主义理论的倡导者。
- 新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为
- 简述基础型课程的基本内容。
- 教师的语言首先要求准确、明了，其次要求_
- 教育目的指明了受教育者的（）。
- 我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属
- 学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是
- 在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生
- 建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及
- 青少年是社会权利的（）
- 德育方法是德育工作的出发点。
- 下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展
- （）等人提出了四种反思的方法。
- 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉
- 强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作
- 思想品德教育的实质是（）。
- 下列行为中属于品行性问题行为的有（）。
- 高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者