试题详情
- 单项选择题从作用对象看，教育功能可分为（）
A、正向功能和负向功能
B、个体功能和社会功能
C、显性功能和隐性功能
D、谋生功能和享用功能
- B
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉
- 对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（
- 卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自
- 战国后期，从正反两方面总结儒家的教育理论
- 提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童
- 中国近代教育史上著名的教育家有（）
- 最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是
- 教育学的研究对象是（）。
- 以下属于教育家杜威的观点是（）
- “性相近也，习相远也”出自于中国古代的（
- 下面对现代教育制度的发展描述正确的是（）
- 注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中
- 在世界教育学史上被称为是“科学教育学之父
- 用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的
- “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出
- 主张文化陶冶的教育学流派是（）。
- 最早使用“教学论”一词的是德国教育学家拉
- 古罗马昆体良的教育著作是（）。
- 启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启
- 以倡导教师中心主义著称的教育家是（）。