试题详情
- 简答题在一次游戏活动中,某小朋友在做“炒菜”访谈,不知什么时候,她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了,对她说"娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。"她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着"我都没游戏玩,我想到外面去玩。"就这样,这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。
-
运用游戏条件的创设等原理进行分析。
(1)提供充分的游戏时间;
(2)创设必要的游戏场所;
(3)提供充足的游戏材料和玩具。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述学前教育的个体功能
- 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是()
- 幼儿园教育目标
- 人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要
- 教师的教学计划可以分为()和()两种。
- 从学前儿童教育特点的维度划分,幼儿园环境
- 论述你对学前儿童的全面发展的理解。
- 你认为作为一名学前教育工作者,应该怎样认
- 案例教学
- 体验性教学活动和表现性教学活动
- 学期公共教育教育思想诞生的标志是()
- 论述社区对学前儿童发展的影响。
- 亲子班
- 学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问
- 幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,以有
- 从范畴上来分,学前教育功能可以分为个体功
- 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是()。
- 结合实际,论述如何贯彻理论联系实际的教学
- 论述幼儿园教师成长的操作路径。
- “梧桐树就是梧桐树”,这是我的外甥女甜甜