试题详情
- 单项选择题()主要是对相关信息进行分类的方法,旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。
A、归类分析法
B、层级分析法
C、图解分析法
D、归因分析法
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教师在选择教学知识时应考虑四项指标,它们
- 对教学资源的()、()、()是开展有效教
- 专家作为有效教学的多元评价主体之一,在教
- 有效的教学设计是一种给课堂教学留下()的
- 有效心理环境如何营造?
- 课堂教学中,如何构建与实施讨论交流策略。
- 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略
- 有效反馈具有如下特征()、()、()、(
- 下列()体现了对教师教学反思的评价标准。
- 批判性教学反思是从()的、社会的、政治的
- 有效教学设计一般从背景分析入手,而背景分
- 在有效教学目标设计时应该注意哪些事项?
- 在进行教学过程设计时,常见的课堂教学过程
- 在教学活动中,人们通常以()为标准对教学
- 评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求
- 有学者认为要提高课堂教学有效性,必须规划
- 在设计有效教学目标时要坚持多层次与()相
- 在“三维”教学目标中,知识技能授受是有效
- 有效教学的目标应该侧重教学的()功能
- 有效教学的五个要素有哪些?