试题详情
- 单项选择题矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。
A、矫正教育目的
B、矫正教育影响
C、矫正教育者
D、矫正教育内容
- C
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施
- 简述矫正教育的特点。
- 劳动教养机关对劳动教养人员进行道德教育，
- 矫正教育对象的本质素性体现在矫正教育对象
- 毛泽东同志“人是可以改造的”思想包含哪些
- 如何理解矫正教育的功能？
- 课程研究的回归社会人员主要包括（）。
- “教育刑”的首倡者是（）。
- 运用集体教育法时应注意哪些问题？
- 最基本、最典型的矫正教育影响是（）。
- 集体教育与个别教育的主要区别在于教育对象
- 对矫正教育对象心理治疗方法主要包括（）。
- 矫正教育要素是指构成矫正教育活动的（）。
- 矫正教育教学设计的基本特征有哪些？
- 矫正教育的核心价值惩戒与规训。
- 教育策略的基本特征是（）。
- 对矫正教育对象而言，教育（）。
- “泰勒原理”中，将课程研发概括的主要步骤
- 美国著名课程论学者泰勒将课程研发概括的主
- 苏联十月社会主义革命胜利以后，1919年