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- 判断题由于学校德育具有系统相关性、全方位性、全面渗透性等特点，小学要特别突出德育管理的实体意义，而不应多注重学校管理作为德育隐性课程的性质。
- 错误
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- 德育主体观的核心是（）。
- 发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思
- 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生
- 对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主
- 无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是
- 德育原则是进行德育必须遵循的（）。
- 学校环境中的各种因素及活动，都具有道德意
- 制定德育目标的主要依据是（）。
- 衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（
- 狭义的学校德育专指（）
- 活动性德育课程的根本特征是（）
- “知是行始．行是知之成”这句话表明在德育
- 为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基
- 按照一定年龄、学业程度、师生比例所分编而
- 明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、
- 认识性德育课程的最主要功能就在于（）
- （）决定了小学德育的内容、形式和方法，而
- 从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体
- 以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真
- 在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸