试题详情
- 单项选择题选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项()
A、教育观
B、儿童观
C、性格特征
D、知识水平
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是
- 蒙台梭利的教具大致可分为生活训练教具、(
- 幼儿在参与某种活动后所得到的各不相同的结
- 关于幼稚园课程的编制与实施,陈鹤琴先生提
- 根据综合课程的特点及设计原则,评价目前幼
- 在进行幼儿园健康教育活动目标设计时,要考
- 著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系
- 维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()
- ()是判断病情轻重的一个重要指标。
- 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出(
- 两个或两个以上的科目,建立共同的关系,但
- 晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标
- 2~12岁儿童的标准身高可用公式()粗略
- 一个完整的评价工具应该包括()
- 学问中心课程注意的集点事如何引导学生的(
- 选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因
- 简述显性课程与隐性课程的区别与联系。
- 举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋
- 专业人员的反应包含了利用可靠的专业知识及
- ()的实施是由“计划-做-回忆”三个环节