试题详情
- 多项选择题幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是（）。
A、儿童语言发生的现象
B、儿童语言发展的规律
C、儿童语言发生的生理机制
D、学前儿童语言训练
E、儿童语言教育
- A,B,D,E
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。
- 在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他
- 认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是
- 语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统
- “××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查
- 婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用
- 学前儿童语言的活动教育观强调（）
- 早期阅读的教育目标是什么？
- 儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形
- 行为主义的语言学习模式认为，（）
- 不否认个别认知能力之外还存在一个特别的语
- 学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第
- 教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（
- 把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童
- 事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察
- （）的语言学习模式认为，语言获得是在关键
- 故事活动设计与组织的基本结构是什么？
- 幼儿理解作品的几个要素是什么？
- 在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性
- 语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号