试题详情
- 简答题几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现(),因此,专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。
- 课业学习问题
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼,以下称
- 教师在选择多重障碍儿童的教育内容,特别要
- 听障学生融合教育的主要益处有:()
- 我们把将一个行为链分成一个个单一的刺激—
- 下面两张图片说明了阅读障碍的()问题。
- 关于多重障碍儿童的教育内容,不管是学科学
- 智商多在六七十以下()情绪行为障碍儿童的
- 学习障碍学生的平均智商在()之间。
- 智力障碍的程度越严重,伴随其他障碍,如自
- 图片交换沟通系统的构成包括训练者、可视性
- 约3/4的脑瘫儿童伴有智力障碍。
- 口吃的具体表现包括重复发音、插入语、言语
- 视觉障碍会妨碍儿童身体的生长和发育,所以
- 广义特殊教育需要学生不包括文化背景差异的
- 阅读障碍是学生障碍的主要类型,占学习障碍
- 自然教育策略主张当儿童出现某种兴趣的时候
- 情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意
- 对于大多数听觉障碍儿童,到了青少年中晚期
- 资源教室主要存放各种资源设备。
- 单手拇指以外其他四指全缺失属于肢体残疾三