试题详情
- 多项选择题高等教育的个体功能是指()
A、提高个人知识与能力水平
B、培养良好的个性
C、提升个人的社会地位与价值
D、个人人格的完善
- A,B,C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述高校章程制定程序。
- 师生之间的认知与情感关系属于()。
- ()是根据社会或阶级对高校教师职业道德的
- 自我提高内驱力和附属内驱力属于()。
- 高等教育结构战略性调整的特征是()。
- 高校教学工作的主阵地是()。
- 对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是
- 科学的体制化始于下列哪个时期()。
- 联系教学实际,谈谈上课的基本要求。
- 教师职业道德的特点表现为()。
- 新时期,教师的劳动具有()特点。
- “教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教
- 人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心
- 华莱士的问题解决模型包括()。
- 教师的主导作用是使教学过程能够高效率进行
- 柯尔伯格的道德发展阶段论可以概括为三水平
- ()主要研究课程实践中的显示问题假期改革
- 教育对外交流与合作的基本原则必须体现我国
- 教师专业的基本特点不包括()。
- 高校科研的实质阶段是()。