试题详情
- 判断题在安排渗透的语言教育内容与活动时，老师需要特别注意在与幼儿交流的过程中始终将自己看作是幼儿中的一员，注意自身与幼儿之间言语沟通技能的提高，并促进幼儿之间的有效言语互动。
- 正确
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热门试题
- 词汇
- 认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习
- 在元旦节时教师组织幼儿开展“国庆节”的谈
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿
- 语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大
- 欣赏性倾听的过程往往被打断，儿童要对所听
- （）的原因是儿童对某类事物的基本属性尚未
- 幼儿园创设听说游戏情节的方式是（）。
- 描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为
- 认知相互理论认为，不承认一般认知能力之外
- 学前儿童语言教育内容可以分为（）两类结构
- 学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音
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- 谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在
- 书面语言的学习与口语一样，不应当被割裂成
- 行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人
- 为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时
- 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种
- “早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读
- 幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、