试题详情
- 多项选择题儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
E、个别差异性
- A,B,C,D,E
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实
- 个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角
- “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说
- 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于
- 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部
- 关于个体身心发展的动因理论有（）。
- 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指
- 从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者
- 在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女
- 多元智能理论的代表人物是（）。
- “拔苗助长”违背了人发展的（）。
- “揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错
- 人的身心发展的源泉和动力在于（）。
- 个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度
- 生产力对教育的制约作用体现在（）。
- 内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸
- 遗传对人身心发展起到前提作用。
- 格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根
- 人口的质量决定教育事业的规模。
- 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条