中学教师资格证语文(统考)试题库阅读下面一位语文教师的教学过程设计，回答下面的问题。【教学过程】阅读《胡同文化》第二课时的课堂实录（节选），按照要求答题。师：同在学习完《逍遥游》一课后，教师指导学生归纳虚词“而”字的用法，四阅读《再别康桥》教学实录（节选），按照要求答题。师：“那榆荫下的学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下学习《雨霖铃》时，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文（节选），按照要求答题学习《星星变奏曲》后，教师给学生布置了以下作业：面对家人有感情地在讲授《桃花源记》一文时，教师指出“记”是古代一种散文体裁，可叙某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描教师在为学生讲授"六书"这一现代汉语基础知识时，提到了形声字，并学习完成语使用后，教师为了让学生充分地体会成语的妙用，为学生举出阅读文本材料和具体要求，完成问题。朱自清《背影》原文我与父亲不相在文言文总结课上，教师指导学生归纳“故”的意义，下列选项中的释义“电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀学习《米洛斯的维纳斯》，导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫阅读文本材料和具体要求，完成问题。沈复《童趣》原文余忆童稚时，能以下作文题目的设计，没有做到提升学生应用文写作能力的一项是（）。随着网络的普及，初中语文教学也逐渐在各个方面采用网络完成教学。然教师在教授《送元二使安西》时，提到这是一首送别诗，并要求学生积累某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写学习《廉颇蔺相如列传》，教师介绍课文“选自纪传体史书《史记》”，阅读《我们为什么而活着》教学实录（节选），完成后面的问题。教师：在学习《济南的冬天》一文时，教师的讲解不正确的一项是（）。学习《装在套子里的人》，教师有如下教学设计：教学任务：反复朗读课阅读下面一段教学实录（节选），回答问题。生："跳鱼"怎么会有青蛙请以人教版八年级下册第二单元"寻觅春天的足迹"为主题，设计一则教能借助"三读（读通、读懂、读好）"进行自主学习，乐于朗读，达到正读《阿房宫赋》教学实录（节选），完成问题。师：刚才大家提出了一些某教师在高中一年级开设名著导读课，引导学生围绕主题"多彩的戏曲世更多试题请关注下方微信公众号
