试题详情
- 单项选择题某教材在《谈中国诗》一课安排了这样的学习活动:比较曹操《观沧海》和普希金的《致大海》,评说两者在内容和形式上的异同,对这一设计理解不正确的是()。
A、体现了知识与技能的教学目标,提高学生知识的运用能力
B、体现了学生自主、探究的学习方式
C、通过同一选题的诗歌对比,提高学生鉴赏诗歌的能力
D、通过诗歌鉴赏,进一步体会中国诗歌的独特魅力,加深理解文本
- C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教学《劝学》,教师设计教学目标:①掌握重
- 教学选修"文化论著选读"系列之《(论语)
- 教学高中选修课艾青的《雪落在中国的土地上
- 在学习新课《祝福》之前,语文老师先让同学
- 教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词
- 阅读以下教学实录(节选),回答问题。《我
- 对陶渊明进行专题学习时,教师讲到陶渊明以
- 人教版高中语文必修(4)第三单元的作品为
- 阅读文本材料和具体要求,完成问题。李大钊
- 教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的轻声读
- 下面不符合《普通高中语文课程标准(实验)
- 下面是一位教师讲授《在山的那边》时的课堂
- 一次语文考试后,班里同学的分数都集中在8
- 学习《荷塘月色》后,为了让学生理解"微风
- 教师对建设开放而有活力的语文课程,有以下
- 某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题
- 教师在教学完《陈情表》一课后,引导学生归
- 某教师开设校本选修课程,包括“写法借鉴”
- 《济南的冬天》课后习题一是“假设要给一个
- 老师在讲到李清照的《声声慢》一词时,向同