试题详情
- 单项选择题受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等,其划分的依据是()
A、按儿童在游戏中的体验形式分类
B、按游戏的教育作用分类
C、按儿童的认知发展分类
D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 儿童人类学家()认为:儿童的世界就是学习
- 有规则游戏的几个基本因素中,核心因素是(
- 受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏
- 皮亚杰从儿童认知发展角度对儿童游戏的分类
- 和同伴一起做游戏,谈论共同的活动,但没有
- 认为游戏产生于儿童独立性及能力增长,与想
- 下列属于成型玩具的是()。
- 如何理解游戏是儿童的主体性活动?
- 从学前儿童身心发展的角度,游戏的价值体现
- 下列几组游戏中属于有规则游戏的是()
- 在游戏治疗中,首先采用了“娃娃游戏”技术
- 建国初期到“十年浩劫”之前,对我国学前儿
- 幼儿游戏时“玩”即“目的”,这说明幼儿游
- 简述影响儿童游戏的儿童伙伴因素主要有哪些
- 简述室内游戏活动区设置的基本要求。
- 简述弗洛伊德的游戏理论。
- 如何理解游戏评价的含义?游戏评价的类型是
- 成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确
- 游戏对学前儿童()发展起到积极的作用。
- 第一次以抽象的思辨方式,充分肯定儿童的生