试题详情
- 简答题现当代中学语文教师的素质？
- 人格素质，心理素质，专业技能素质
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 德国教育家提出的“形式阶段”教学理论的第
- 查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分
- 简述师生的基本关系。
- 以上海交通大学为代表的综合创业模式的特点
- 依据布卢姆的教学目标分类学说，“给出一段
- 一位学者认为，在课程内容的选择和组织上，
- 在实践中潜在课程一定与显性课程的目标一致
- 研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对
- 就学校内部各部门之间的关系而言，教学服务
- 麦克尼尔将课程理论分微软理论和硬的理论。
- 在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则
- 课程内容的选择必须遵循哪几个原则？
- 首次提出教师即研究者的口号的是（）
- 以下不属于课程的内在价值的是（）。
- 课程编制的目标模式是一种以（）哲学为其指
- 新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系
- （）就是通过视觉器官、听觉器官来共同参与
- 根据费斯汀格（L.Festinger）的
- 在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关
- 你认为当下教师角色应如何定位？