试题详情
- 单项选择题职业分析是对从事某种职业所需（）和态度的分析过程，即对某一特定职业的特质和内容所作的多层次程序分析。
A、感知、技能
B、知识、情商
C、情商、技能
D、知识、技能
- D
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 职业教育培养目标界定为：培养与现代生产力
- 人才按（）分有初级、中级、高级技术人才。
- 教育目的一般是由国家以（）的形式颁布的要
- 社会经济形态及产业结构是确定职业教育目的
- 社会产业结构的调整要求各级各类职业教育的
- 教育目的不会影响和制约培养目标。
- 职业教育在实践教学基地的建设上，注重加强
- 所谓“双师型”其本质特点就是指能集理论水
- 现代职业教育培养目标是对（）负责、对受教
- 职业知识主要是指：个体从事职业范围内的学
- 职业教育在师资安排上，既有校内的专职教师
- “阶梯型”人才结构理论将（）系列分为：助
- 职业教育培养目标的两个基本前提：一是是否
- 职业教育培养目标的定位就是对职业教育培养
- 社会人才结构理论有：（）等人才结构理论。
- 培养（）是对某一层次、类别教育的具体要求
- 职业教育培养目标明确了通过职业教育，要把
- 职业道德有助于协调工作中（）人与自身等多
- 目前对于职业教育培养目标的定位有影响的理
- 职业教育培养目标的基本内涵主要体现在以下