试题详情
- 简答题简述课程设计过程模式的特点及评价。
-
课程设计过程模式的特点及评价:在知识观.学习观上都持与目标模式较为不同的主张;与目标模式相比,在其课程哲学、心理学基础上都是大不相同的;
过程摸式在对目标棋式进行系统批到的基础上建立起来,试图解决目标模式所无法解决的问题.直接关注教育过程的不断调适,以使学生最大限度地学习和发展;没有说明具体的行动方式,让人感到难以把握。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 自课程作为一个独立的研究领域以来,对课程
- 影响课程实施的因素可以分为三大类:()。
- 文化人”的基本假设有()。
- 空间距离语
- 发展性评价
- 复式教学
- 新教育派认为,教学过程的三要素中,()应
- 请谈一谈对于推动新课程有效实施的策略的认
- 自学—指导教学模式是指教学活动以()为主
- 直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利
- 课程评价
- ()阶段,标志着教学手段的发展开始进入了
- 课程实施是一个动态的过程,它研究()是如
- 道尔顿制
- 课程与教学评价的功能有:导向功能、诊断功
- 学习方式较之于学习方法是更为上位的东西,
- “学习化课程”体现的是()。
- 下面各国中比较典型的实行中央集权型课程管
- 在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个
- 校本课程开发的特征有哪些?