试题详情简答题简述教育目标分类学的局限正确答案：把课程与教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，这似乎是人为的;目标分类并未充分贯彻逻辑一致性原则;各行为目标彼此之间以及行为目标与亚类目标彼此之间的界线不十分清楚;教育目标分类学的层级结构值得怀疑;教育目标分类学的超学科性也受到了认知科学的挑战。答案解析：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题简述中国课程教材改革的未来方向。教学对话教学方法的选择本质上是（）简述国际性与民族性的关系。20世纪初的个别化教学组织有二：（）；（强化原理简述教学研究的一般趋势。简述隐性课程研究的流变。个别化教学组织的若干误区：“（）”；“（简述课程创生取向视野中教学设计的特征。“八年研究”的四大成就是什么？三大新教学论流派是——前苏联教育学家赞科简述支架式教学的理论基础、内涵以及基本要分组学习的涵义：（）自我实现简述课程与教学评价的功能。杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯言语信息的学习条件简述教学过程的本质。在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程
