试题详情
- 简答题学习的心理学涵义是什么?
-
广义的学习 。是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
次广义的学习是指人的学习 。人的学习是在社会生活实践中,以语言为中介,有目的、自觉地、积极主动掌握社会和个体经验的过程。
狭义的学习专指学生的学习。是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地进行的,是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识,并以此来充实自己的过程 。学生的学习不但要掌握知识经验和技能,还要发展智能,培养行为习惯,以及修养道德品质和促进人格的发展。
学习是通过主客观的相互作用,在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程。它可以通过行为和行为潜能的持久变化而表现出来。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- ()思维已年夜“尝试型”向“理论型”转化
- 奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为(
- 当物体移到100米远处,视网膜上的像相应
- 改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的
- 某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据
- 问题解决的特征包括问题情境性、目标指向性
- 高尚的、正确的学习动机的核心是(),学生
- “怎么弹钢琴”“怎么查字典”,这类知识属
- 下列哪项不是心理健康教育的中间目标。()
- 最重要和最良性的学习动力是()。
- 教学最重要的目标是促进(),使学生将获得
- 行为主义的代表人物是()
- 阿特金森认为成就动机分两种:追求成功的动
- 动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于(
- 教学监控能力不包括()。
- 根据柯尔伯格的品德发展阶段论,儿童只是关
- 我国心理学界一般把问题解决的过程分为()
- 根据柯尔伯格的品德发展阶段论,认为社会的
- 发展的主要内涵是()。
- 长时记忆的编码方式是()。