试题详情
- 简答题简述在教学过程中,教师用于特殊儿童教学的策略。
-
1、分化目标。
2、多层次教学。
3、创设生活情境。
4、导入游戏。
明确的教学原则和教学策略是教学活动成功的前提,但是教师在教学过程中人格魅力确实教学活动的至关重要的因素。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 兴奋剂类药物,如利他林,米拉托林,泰必利
- 对幼儿进行视野检查的方法不包括()
- 下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是()
- 当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正
- 简述全纳性一体化融合教育的基本特征。
- 通过观察他人的行为结果,使观察者增进社会
- 简述语言不流利与流畅度障碍的鉴别标准。
- 在学前特殊儿童的行为矫正的方法中,与连续
- 简述学前视觉障碍儿童教育的方法。
- ()常常指智力发展正常,但在学校学习中有
- 根据世界卫生组织的定义,双眼中优势眼的最
- 由于脑损伤或听力受损,语言的发展会出现的
- 对脑瘫幼儿护理的正确方法是()
- 认为口吃源于患者神经心理或生理上的缺陷的
- 简述幼儿和不易测验儿童的测验方法。
- 论述多动症儿童的行为管理治疗。
- 简述语言矫治的目标。
- 简述阿克瑟莱恩游戏治疗的主要观点。
- 智力落后儿童
- 简述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义