试题详情
- 单项选择题教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同。为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（）策略。
A、扫视
B、环视
C、注视
D、巡视
- D
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热门试题
- 为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复
- 在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业
- 教师必须有意识地注意语言的教育作用，对教
- 讲授的组成部分包括（）
- 从结课的内容分类，可分为教师结课、师生共
- 教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面
- 下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）
- 教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板
- 教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确
- 从教学技能发展曲线来看，由教学技能发展到
- 课堂导入就是创设课堂情境。
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- 教学结课的原则：目的性原则；（）原则；及
- 讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的
- 从教学技能发展过程的本质特征和发展方向来
- 课堂教学中常用的结课方法有（）
- 教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间
- 下列内容中属于有效信息的是（）
- 日常教学中最经常使用的作业类型是（）
- 连续强化通常安排在学生学习的末期。