试题详情
- 简答题浪漫自然主义经验课程论的代表人:()(法国);()(瑞士)
- 卢梭;裴斯泰洛齐
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 赞可夫发展性教学理论的理论基础:()
- 学术中心课程(以专门的学术领域为核心开发
- 范例的基本特征:基本性、()和范例性。
- 加涅和布里格斯是70年代()理论的代表人
- 课程变革过程
- 简述目标达成模式的基本内容与价值。
- 在教育史上,第一个倡导教学论是德国教育家
- 强化原理
- 浪漫自然主义经验课程论的代表人:()(法
- 1959年9月,美国科学院在伍兹霍尔召开
- 简述课程变革的情境模式的基本内容与贡献。
- 生成性目标缺陷
- 评析“学生中心论”。
- 简述教育的平等与教育的高质量关系
- 简述班级授课组织的优势与不足。
- 查特斯的课程开发理论的步骤
- 简述结构性知识与非结构性知识的涵义。
- 简述兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献
- 学科结构的优点有哪些?
- 简述苏格拉底的“精神助产术”的基本内涵。