试题详情
- 简答题在“三维”教学目标中，三个子目标分别是（）、（）和情感态度价值观。
- 知识技能；过程方法
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 具体来说，学习内容的分析主要有：分析学习
- 有效课外作业的目的有哪些？
- 育人性、（）、（）是教学环境特殊性所在。
- 根据有效课前准备的内容来分，可分为（）与
- 乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知
- 在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行
- 有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。
- 有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评
- 布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和
- 课堂教学中教师不能多讲，否则会剥夺学生的
- 有效教学反思的过程包括哪些步骤？
- 论述如何在教学过程中使预设与生成有机统一
- 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教
- （）所进行的教学设计的目的是为（）提供参
- 在有效教学活动中，教师的“有效”无非体现
- 有效教学的整合性特征包括（）的多维性，侧
- 如何进课堂时间优化管理？
- 有效教学反思的主体是教师。（）
- 国内外对有效教学的定义已达成共识( )
- 有效反馈具有如下特征（）、（）、（）、（