试题详情
- 判断题卢梭提出的“四段法”教学模式以及后人发展的“五段法”教学模式为近现代接受式学习进一步固化和形式化奠定了心理学基础,并成为接受式学习的经典模式。
- 错误
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 课程资源开发最重要的主体是教师。
- 教师不能让生成的课程“无边无际”。
- 最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、
- 研究性学习即从学科领域或实际社会生活中选
- 在传统教学论视野里,课程是经过精心组织和
- 创新性学习方法的特征是(),()和()三
- 有位教师在小学二年级教“纸张”一词时,他
- 学校课程的设计和实施主要有哪些内容?
- 学校课程评价的第四个阶段是()
- 试分析创新教学方法是对教学方法的整合与优
- 教师主控课堂之内,学生参与课堂之外。因为
- 教师课程领导是教师专业发展成熟的标志,教
- 罗杰斯还提出了建立良好的师生关系的三个要
- 档案袋包括哪些方面的含义()
- 使用观察评价学生的表现时应遵循什么原则?
- 解释与理解都具有一定的主观性,但解释更贴
- 简述“以学生的发展为本”的教学理念所包括
- 具有创新意识的()是创新学校环境的主体。
- 教师课程领导是指教师需要参与考虑学校不同
- 教学活动中,学生都是以一个完整的生命体参