试题详情
- 单项选择题教师是学生在校学习活动的()。
A、指导者
B、观察者
C、作用者
D、学习者
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教师的领导风格对课堂管理的影响是()
- 课堂教学情境布置的资源依据资源的性质分类
- 不属于课堂教学情境设计的原则的是()。
- 行为矫正策略建立在()。
- 教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。
- 常有学生上课发言从不举手,屡经劝说,都不
- 教师领导风格对课堂管理()。
- 下列不属于教师不恰当的课堂表现的是()。
- 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,
- 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规
- 迫使自己去完成应当完成的学习任务,时常提
- 课堂气氛具有_____,不同的课堂往往有
- 由本班同学发现别班同这有某种本班所没有的
- 通过教师的课堂管理素质,基本途径是加强教
- ()有指导个人行动、维持人格整合的作用。
- 教师告诉学生应如何切实调整其行为的信息是
- 教师使用权威的理由不包括()。
- 良好师生关系的建立需要()。
- 认为学生问题行为是指在成长过程中,在中小
- 教师给予学生积极的强化,以巩固他们的()