试题详情
- 判断题对多重障碍儿童的评估由教师一人即可独立完成。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本
- 我们不应该把学习障碍学生安排到班级的最后
- 将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更
- （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念
- 以视觉的方式提供信息，就是在教学中更多地
- 结构化教学的两大策略是：视觉安排和（）
- （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生
- 智力障碍不会影响到学生的社会交往。
- 图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、
- 教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。
- 哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特
- 下面图片主要是（）的表现。
- 沟通障碍不会引起学业障碍。
- 调整教学策略不包括（）
- 学习障碍学生一定会有注意问题和多动表现。
- 视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）
- 视频可以作为沟通交流的一种形式。
- 随班就读的课程模式是（）课程模式。
- 在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属
- 智力障碍儿童也需要（）的体验。