试题详情
- 判断题多重障碍儿童的教师有必要掌握一些评估理念和评估方法，使用各种标准化或非标准化的评估量表。
- 正确
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 随班就读课程就是在普通教育学校使用特殊教
- 下列哪项属于肢体残疾三级（）。
- 教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应
- 随班就读保障体系既包括宏观系统又包括微观
- 在欧美地区，脑瘫的发生率约为（）
- 少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，
- 汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。
- 严重的视觉障碍人群有（）。
- （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，
- 智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校
- 将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更
- 盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据
- 人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟
- 针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童
- 无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一
- 我国汉字中形声字约占90%以上。
- 融合教育建构模式的最上层是（）。
- 融合教育的关键词是（）
- 个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一
- 一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越