试题详情
- 简答题儿童讲述活动的目标?
-
1、培养学前儿童感知理解讲述对象的能力。感知理解讲述对象是学前儿童独白语言出现的先决条件之一,唯有对讲述对象的熟悉理解儿童才能有话可说。
2、培养学前儿童独立构思与清晰完整表达的意识、情感和能力。讲述活动培养学前儿童独白的语言能力。
3、培养学前儿童对语言交流信息度的调节技能。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是(
- 讲述活动中教师准备的,或者儿童参与准备的
- 绘图讲述与观图讲述有何不同?
- 听说游戏
- 自然学习模式包括的部分有()
- “选择性模仿说”的主要代表人物是()
- 关于口头语言的使用,开始的年龄一般是()
- ()则是谈话时如有不理解的情况,听话人用
- 论述学前儿童语言发展的特点。
- 凭借物
- 举例说明教师如何更好地组织自由讲述活动。
- 幼儿园的()是用游戏的方式组织的语言教育
- 简述谈话活动的基本特征。
- 幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为()
- 后天环境论
- 幼儿接触书面语言的途径是()。
- 语言与言语有怎样的区别与联系?
- 在讲述中幼儿运用最普遍的语言是()。
- 幼儿生活故事和童话相比,最大的特色是()
- 幼儿语言的发展可从哪些方面促进幼儿认知的