试题详情
- 判断题经验课程排斥逻辑经验的教育价值。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为
- 关于有效组织学习经验的标准，泰勒认为有三
- 中小学教学工作中常说的“双基”是（）
- 互动的教学观
- 生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论
- “力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描
- 以下属于课程的外在功能的是（）
- 下列不属于集体审议模式基本特征的一条是（
- 张老师是某小学五年级的一位语文老师，他
- 当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包
- 20世纪世界课程改革的基本价值取向是什么
- 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的
- 课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。
- 我国目前的双语教学存在的主要问题有（）。
- 审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价
- 根据讨论的组织形式，大学课堂教学的讨论可
- “非指导性教学”模式的创立者是（）。
- 表现性目标最早是（）提出的。
- 简述如何理解课程教学理念？
- 螺旋式课程