试题详情
- 单项选择题教师在讲授《春》时,为学生补充了有关现代汉语中修辞手法的使用规则,并使用以下例子帮助学生形象区分,但其中有一项教师使用有误,请指出()。
A、大理花多,多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳,艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇,娇得文学家想不出词句来描绘。大理花香,香得外来人一到这苍山下,洱海边,顿觉飘飘然,不酒而醉。(茅盾《春城飞花》)--整段文字的辞格结构形式是:排比包含着顶真,顶真再含着夸张
B、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,它领着我们上前去。(朱自清《春》)--整段文字的辞格结构形式是:排比套着拟人,拟人中又套着比拟
C、摇动的车轮,旋转的镜子,争着发出嗡嗡嘤嘤的声音,像演奏弦乐,像轻轻地唱歌。(吴伯萧《记一辆纺车》)--整段文字的辞格结构形式是:比拟和比喻连用
D、总理的轿车开动了,我们的心哪,跟着总理向前,向前,……忘记了卸装,忘记了时间,忘记了春寒……许久许久,周总理的音容笑貌,在我脑际萦绕;周总理的谆谆教诲,在我心中回响。--整段文字的辞格结构形式是:比拟、反复、排比、对偶的连用
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 如果让你对学生讲述“每假借于藏书之家”这
- (教学设计题)阅读材料完成下列各题。琵
- 某教师布置了一项教学任务“生活见闻与感悟
- 在学习完《寡人之于国也》一课后,教师引导
- 学习《天净沙·秋思》时,为了使学生更好地
- 下面是某教师教学毛泽东《沁园春.雪》时的
- 教学《荷塘月色》一课,学习“微风过处,送
- 高中语文新课程标准在“教学建设”中要求“
- 在学习完《荷塘月色》后,教师重点对“塘中
- 阅读下面的学生习作,完成问题。
- 教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分
- 在学习完《劝学》后,教师为了让学生理解"
- 某班开展“表达与交流”主题课活动,根据《
- 阅读有关文本赏鉴的教学论文(节选),按照
- 阅读下列教学案例,按照要求答题。著名特级
- 阅读《五柳先生传》的教学随笔(节选),按
- 某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《林
- 以下是某位初中语文教师在教学《最后一课》
- 某教师阅读完《义务教育语文课程标准(20
- 阅读文本材料和具体要求,完成问题。老居《