试题详情
- 简答题不管是正式群体还是非正式群体，都具有，群体规范，群体气氛以及（）、（）等。
- 群体凝聚力、群体人际关系
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热门试题
- 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和
- 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈
- 狭义的教学环境是指（）
- 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程
- 如何培养群体凝聚力？
- 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的
- 消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、（）、反应
- 人们以一定的方式的共同活动为基础而结合起
- 影响个体从众的因素主要有（）。
- （）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重
- 人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方
- 有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（
- “将心比心”运用了（）这一心理机制。
- 课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调
- 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消
- 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，
- 最早研究群体动力的心理学家是（）。
- 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准
- 非正式学生群体的主要特点有（）
- 班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，