试题详情
- 简答题结合实例谈谈怎样在物理教学中巩固已学概念。
- 从学习规律可知,巩固是教学的必要措施,尤其在概念课中特别突出。所谓的巩固是指学生把所建立的概念牢牢保持在记忆里,不断丰富概念的内容,发展物理概念的外延,并能顺利应用概念分析和解决物理问题。一般的深化巩固都采用练习的方法,即针对概念给出一些习题,让学生在做练习的过程之中,不断熟悉和巩固概念。另外,还可设计一些有趣的实验来深化巩固概念。比如,讲"摩擦力"的概念后,可做"筷子提米"的实验:讲"沸腾"的概念后,可做"用纸盒烧水"的实验等等。这些有趣的实验将学生带入一个变幻的知识天地,在这些实验的帮助下巩固和提高对概念的认识。另外,也可以让学生用文字描述、制作表格、画流程图等多种形式,对物理概念学习过程和学习方法进行总结,这样即能帮助学生更好地巩固概念,也能培养学生的总结和归纳能力。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 请简要描述一下教学评价的作用。
- 一物体做匀变速直线运动,初速度大小为15
- 在新课程标准中要求加强物理学与生产、生活
- 在初中物理“力”一课的教学中,有下面一个
- 举例说明在物理问题解决教学中常用到的四种
- 试举例说明,物理规律的类型。
- 材料一:《义务教育物理课程标
- 某银行向在读成人学生发放贷记卡,允许学生
- 教师播放了瀑布和郭晶晶跳水的镜头。学生对
- 在学习完透镜后老师给同学布置了一个作图练
- 力F1单独作用于某物体时产生的加速度是3
- 如图所示,小球沿水平面以初速度&upsi
- 如图所示,光滑斜面的倾角为θ,质量为m的
- 在探究通过导体的电流与哪些因素有关时,某
- 案例:在初中物理课上,李老师讲授摩擦力这
- 阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一:
- 下面是某学生对一道浮力问题的求解过程。题
- 案例: 某教师为了解学生对浮力、二力平衡
- 如图所示,以8m/s匀速行驶的汽车即将通
- 案例: 下面是某教师在“压强