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- 简答题简要阐述产生式迁移理论的基本内容及应用研究。
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产生式迁移理论是由信息加工心理学家安德森提出的,用于解释基本技能的迁移。该理论的基本思想是:先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间的重叠,重叠越多,迁移量越大。安德森认为,行为主义用外部刺激和反应(即S-R)表征人的技能,不能反映技能学习的本质。导致先后两项技能学习产生迁移的原因,不应用它们共有S-R联结的数量来解释,而应该用它们之间共有的产生式数量来解释。
从培训教材的选编来看,必须考虑循序渐进的原则。教材知识一般可以分成若干单元,先后两个单元应有适当重叠,使先前的学习作为后继学习的准备,后继学习是先前学习的自然延伸。从教学设计看,技能之间产生迁移的本质是共同的产生式而不是它们表面相似,共同的产生式就是共同的规则,规则又必须以概念和原理为基础,所以具体技能的教学或培训必须注重概念和原理的学习。从练习的设计看,先前学习的内容,必须有充分的联系,才易于迁移,否则先后两项任务因有共同成分而导致混淆。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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