试题详情判断题如果不考虑教的结果，只从意向性意义上理解“教”，道德是可教的。正确答案：正确答案解析：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题诺丁斯课程体系的第一步是（）。教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种德育过程的正面性古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是（）德育目的有哪些功能？现代德育最初产生于（）。规范性用语社会行动课程模式“择其善者而从之，其不善者而改之”，体现榜样示范法现代学校道德教育的内容包括（）。“十年树木，百年树人”反映了德育的（）。德育活动课程德育网络是将学校内部各种教育力量有机组合一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的简述习俗性德育的特点。人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈分析说明使用奖励应当注意的基本要求。
